Blog
Talent is er al. De uitdaging is om het zichtbaar te maken.
Welke talenten hebben we in de toekomst nodig?
Het antwoord daarop verandert voortdurend. Technologie ontwikkelt zich razendsnel, beroepen veranderen en maatschappelijke uitdagingen vragen om nieuwe kennis en vaardigheden.
Maar misschien begint die discussie bij een veel simpelere vraag:
Krijgen kinderen vandaag voldoende mogelijkheden om te ontdekken wat zij kunnen?
Ieder talent telt
In juli presenteerden vijf Nederlandse onderwijssectoren gezamenlijk hun inzet voor de landelijke Talentstrategie. Een belangrijk uitgangspunt daarin is dat iedereen talent heeft en dat we dat talent gericht moeten ontwikkelen. Daarbij wordt expliciet aandacht gevraagd voor een evenwichtige waardering van praktische én theoretische vaardigheden.
Dat is belangrijk.
Want talent ziet er niet bij ieder kind hetzelfde uit.
De één blinkt uit in taal of rekenen. Een ander ontdekt tijdens een techniekactiviteit dat hij razendsnel oplossingen ziet. Weer een ander blijkt tijdens een groepsopdracht degene die mensen bij elkaar brengt.
Wanneer we talent te smal definiëren, bestaat het risico dat een deel daarvan simpelweg onzichtbaar blijft.
Activiteiten die in deze ronde worden toegekend, lopen van 1 januari 2027 tot en met 31 december 2029. Coalities doen er dan ook goed aan tijdig te beginnen: een samenwerkingsverklaring, activiteitenplan en begroting moeten klaarliggen vóór de sluitingsdatum van 15 september, 13:00 uur.
Ontdekken begint vroeg
De onderwijssector benadrukt dat talentontwikkeling al vroeg begint en dat leerlingen zich breed moeten kunnen oriënteren op opleidingen en beroepen. Technologie en digitalisering krijgen daarbij onder meer extra aandacht.
Maar voordat een kind kan nadenken over ‘wat wil ik later worden?’ moet het eerst ervaringen kunnen opdoen.
Daar ligt een belangrijke kans voor onderwijs én alles daaromheen.
Laat kinderen bouwen.
Laat ze creëren.
Laat ze bewegen.
Laat ze presenteren.
Laat ze onderzoeken.
Laat ze samenwerken.
En laat ze vooral dingen proberen waarvan ze nog niet weten of ze erin zullen uitblinken.
Van ontdekken naar ontwikkelen
Voor de nieuwe regeling 2025–2028 verandert ook de manier van verantwoorden. DUS-I laat weten dat er, anders dan bij eerdere rondes, geen aparte verantwoordingstool komt. Scholen houden zelf de gerealiseerde klokuren bij en leveren uiterlijk 1 april 2029 een eindverslag aan.
Talentontwikkeling hoeft niet te beginnen met een groot toekomstplan.
Het kan beginnen tijdens een workshop.
Met een vraag.
Met nieuwsgierigheid.
Met een begeleider die iets ziet wat een kind zelf nog niet zag.
Bij Talnova geloven we daarom dat talent niet iets is wat we kinderen geven. Het is onze taak om omstandigheden te creëren waarin zij kunnen ontdekken wat er al in hen zit.
Want de talenten die we morgen nodig hebben, zitten vandaag misschien gewoon in een klaslokaal te wachten op een eerste kans om zichtbaar te worden.
Samen met Talnova aan de slag
Wil jij weten hoe wij talent zichtbaar maken op jouw school? Neem contact met ons op en ontdek wat Talnova voor jullie leerlingen kan betekenen.